用真心，做好教育这个良心事业，做留守儿童的贴心人。仙桃市弘文学校小学部杨亚老师始终坚持以潺潺溪水般亲切的爱，消融学生的迷惘与孤独，点燃他们的自信与希望。

杨亚的班里留守学生居多，虽然没有父母的陪伴，但学生不觉得孤单。在女生眼里，杨亚是她们的“大闺蜜”，在男生眼里，杨亚是他们的“好大姐”。

小舟是班里的“淘气大王”，只要离开老师的视线就和同学打架。为了改掉他这个坏毛病，杨亚通过多次和他聊天得知，由于小舟做作业非常拖拉，且字迹潦草，正确率低，经常拖学习小组的后腿而被大家嫌弃、责怪。小舟因此感到自卑、孤独和焦躁，养成稍不如意就大打出手发泄情绪的坏习惯。杨亚问他：“你可不可以好好和同学说话呢？”他回答：“在家里，我犯了错误，爸爸就是用竹笋炒肉对我呀！”。杨亚立即召集和小舟一个学习小组的同学开会，教育大家要团结友爱，互相帮助，共同进步，让小舟不再孤单，减少矛盾的发生。等到放假的时候，杨亚把小舟送回家，和其父母交流孩子在校的表现、形成的原因及解决方法。小舟父母惭愧地表示，今后一定注重方法，好好教育孩子。有了家校合力，小舟很快就改正了恶习。在他眼里，杨亚就是保护自己的大姐姐，大姐姐的话必须听，还要好好学习，不辜负大姐姐的希望。一个学期后，曾经的“淘气大王”成了“小学霸”，各科成绩都进步很大。小舟父母面对儿子的转变，惊讶地说：“爱的力量真是太伟大了！”

在一次市教育局组织的检查工作中，检查组人员看完班主任的工作手册后，对杨亚赞不绝口。一赞她和四类学生谈心次数多，一学期高达38次；二赞她记录的过程详细，对学生耐心、细致；三赞她取得的效果明显。检查组的领导们说：“难怪走进弘文学校就感觉风清气正，原来是有一批像杨亚这样爱岗敬业、无私奉献的老师！”

小逸的父母常年在外地打工，由年迈的爷爷监管。今年春季学期刚开学时，天气还很冷。有一天晚上，杨亚在巡寝时，发现孩子们回到寝室后，都快速洗完就上床睡觉了，只有小逸还站着。杨亚问她：“你怎么还不睡觉呢？”可小逸像没听见一样，耷拉着脸继续站着。经过询问生活老师，杨亚才知道小逸没有带洗小澡的盆子和桶，用别人的她又不愿意。杨亚走出寝室，冒着寒风到超市为小逸买来了盆和桶。小逸洗完之后，又怯怯地说：“杨老师，我要上厕所，没有卫生纸了。”杨亚二话不说，又去给她买来卫生纸。小逸笑了，破天荒地大声说：“谢谢杨老师！”杨亚当时也愣了，因为她知道，小逸平时在班里很少开口，更别谈大声说话了。从那以后，小逸有什么烦恼和心思都会主动和杨亚说，两人在一起亲热的样子，就像一对好闺蜜一样。在杨亚的关心和帮助下，小逸越来越阳光、自信，成绩也出现明显进步。

师泽如光，虽微至远。杨亚用爱与温暖，践行着学校“以大爱情怀，办平民教育”的办学宗旨，为留守学生们撑起一片爱的晴空，驱散他们的阴影，陪伴他们快乐成长，受到家长和学生们的一致好评。