弘文学校聚焦“把觉睡好”

推进“五好”行为规范落实

何为“五好”？即把饭吃好，把觉睡好，把洁保好，把课上好，把话说好。近年来，弘文学校大力推进“五好”行为规范建设，成为了该校建设文明校园的一大特色。特别是今年秋季学期以来，该校结合自身实际，大力开展作风建设整治，通过重点推进“把觉睡好”，从而促进了“五好”行为规范的整体推进，收到了可喜成效。

一、引入竞争机制，改进寝室管理

学生在校期间，有一半时间在寝室活动，寝室管理的好不好，事关同学们的身体、生活和学习。同时，寝室又是各种现象交汇集中的场所，最易出现问题。因此，寝室工作抓好了，就等于抓好了学校工作的“一大块”。基于这种认识，本学期校委会在坚持整体推进“五好”行为规范建设的同时，在方法步骤上作了调整，由过去平行推进改为向大家普通认为的重点难点——寝室聚焦，力求在主要方向首先取得突破。

为了责任明确，寝室管理实行班主任领导下的室长负责制，室长由学生推选与班主任确定相结合，对所在寝室的安全、纪律、整洁全权负责，采用积分制，半月一归总，结果在全学部通报，总分前十名的寝室颁发“先进寝室”流动红旗，并给室长和室员适当奖励，期末对每名室员的寝室表现写入综合素质评价档案。寝室管理方法的改进，大大增强了室长的工作责任心和广大同学的上进心。现在，学生公寓里形成了各寝室争先恐后，你追我赶的局面，成为了弘文又一道靓丽风景。

二、明确“包保”责任，突破重点难点

发展总是不平衡的。经过两个月的实践探索后，发现有少数寝室的积分总是落后，有的甚至落后幅度较大。对于这些后进寝室，总校采用蹲点督办方式，对后进寝室实行“包保”，总校领导和部室机关人员，一人一室带任务“下沉”，限时改进。“包保”人员下去后，利用课余时间与包保寝室室长和全体室员谈心交心，分析存在问题，细找问题症结，统一大家思想，鼓励大家重拾“争先”信心。包保人员还和个别所谓“刺头”学生“结对交友”，帮其整理内务，清洗鞋袜、枕巾等，使其思想上受到感化，行动上逐步融入到寝室这个“集体”。

三、改进工作作风，强化服务意识

寝室管理在小学部推进相对比较顺畅，因为小学 生毕竟年小听话。但对中学部的管理就要特别注意工作方法，避免产生逆反心理。蹲点人员沉入“包保”寝室后，对同学没有一味地训斥说教，而是用行动感化他们，在做好服务上下功夫。一是征求意见。看他们对寝室管理、食堂伙食等方面有什么意见和建议，及时向有关人员反映，加以改进。二是帮困解难。特别是有些留守孩子的拉链、扣子掉了，就拿回家或叮嘱生活老师帮忙缝补和钉上，有的老师看到个别困难家庭的孩子冬天衣服穿的单薄，就将自家孩子的衣服拿来送给同学。三是特事特办。对发现的地砖破损、厕所堵塞、直饮机热水不开、窗户密封不严等问题，一般都在一天内解决；对于洗澡水烫了、冷了之类的反映更是一个电话马上搞定。细致热情的服务深深感化了同学们的心，他们说，学校领导和老师们为了我们睡好觉，有充沛精力学习这样关心我们，我们不配合室长把寝室建设搞上去实在过意不去。现在寝室纪律好了，一到熄灯时间都会准时睡觉；内务卫生有了明显进步，每天起床同学们迅速叠好被子，马上按照责任分工，快速扫地的扫地，摆牙具的摆牙具，摆鞋子的摆鞋子，开窗户的开窗户……紧张而有序，俨然一副“准军人”动作。

（通讯员：洪伟）